fa بررسی روایی سازه مرکز ارزیابی و توسعه مدیران مورد مطالعه شرکت ملی نفت ایران پژوهشي Research <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف این مطالعه، بررسی روایی سازه مرکز ارزیابی و توسعه مدیران در شرکت ملی نفت ایران بود. روش پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و از نظر جمع‌آوری داده‌ها، توصیفی- تحلیلی به‌شمار می‌رود. نمونه آماری مشتمل بر د</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">اده‌های حاصل از ارزیابی 1022 مدیر بود که از بانک اطلاعات مدیران به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. این داده‌ها بر اساس روش چندصفتی-چندروشی و تحلیل عاملی تأییدی مورد </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">تحلیل </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">قرار گرفت. نتایج نشان داد میانگین کل همبستگی بین درجه‌بندی‌های مربوط به یک بُعدِ واحد (شایستگی) با روش‌های مختلف (0.32) در مقایسه با میانگین کل همبستگی بین درجه‌بندی‌های ابعاد مختلف در همان روش (0.60)، کمتر است. </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">بنابراین، هرچند درجه‌بندی ابعاد از اعتبار همگرایی نسبتاً متوسطی برخوردار بود، اعتبار تشخیصیِ رضایت‌بخشی نشان نداد. </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">از سوی دیگر نتایج تحلیل عاملی نشان داد، سهم ابعاد (شایستگی&shy;ها) در توصیف تغییرات درجه‌بندی‌های صورت گرفته به‌مراتب بیشتر از سهم روش‌های ارزیابی است و بر این اساس می&shy;توان ادعا نمود که روایی تشخیصی بین ابعاد مورد مطالعه، تعیین‌کننده‌ترین عامل اصلی درجه‌بندی‌های مرکز ارزیابی می‌باشد</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:11.0pt;">.</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span> The purpose of this study was to examine the construct validity of the Assessment and Development Center for Managers of NIOC. The method of research was applied and the data collection was descriptive &ndash; analytical. The statistical sample included which have been selected by simple random sampling (Cochran&#39;s sample size formula) 1022 managers from the competent managers&rsquo; database of the organization<span dir="RTL">.</span> The data were analyzed based on multitrait-multi method (MTMM) correlation and confirmatory factor analysis (CFA). The results suggested that the mean of correlation between the scores for a single dimension with different methods (exercises) was 0.32, which was lower than the mean total correlation between different dimensional scales in the same exercises, which was .60. Therefore, although the rating of dimensions possessed relatively moderate convergent validity, it did not show satisfactory discriminant validity. On the other hand, the result of factor analysis showed that the share of dimensions (competencies) in describing the change of the rating performed was significantly more than methods and based on that, it can be claimed that discriminant validity among the studied dimensions is the main determinant. مرکز ارزیابی, روایی سازه, روایییابی چندصفتی-چندروشی, روایی همگرا/تشخیصی, تحلیل عاملی تأییدی Assessment center, construct validity, multi trait-multi method Validation, convergent ,discriminant validity, Confirmatory Factor Analysis 25 60 http://iieshrm.ir/browse.php?a_code=A-10-650-2&slc_lang=fa&sid=1 Majid Salimi مجید سلیمی salimy28@yahoo.com 10031947532846008792 10031947532846008792 Yes PhD Student in Measurement and Measurement, Faculty of Psychology & Educational Sciences , Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran. دانشجوی دکتری سنجش و اندازه‌گیری، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی Ali Delavar علی دلاور Delavarali@yahoo.com. 10031947532846008793 10031947532846008793 No Professor, Department of Assessment and Measurement, Faculty of Psychology & Educational Sciences, Allameh University, Tehran, Delavarali@yahoo.com استاد تمام گروه سنجش و اندازه‌گیری، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی Noor Ali Farrokhi نورعلی فرخی farrokhinoorali@yahoo.com 10031947532846008794 10031947532846008794 No Associate Professor, Department of Assessment and Measurement, Faculty of Psychology & Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran . دانشیار گروه سنجش و اندازه‌گیری، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی Hossain Shokrkon حسین شکرکن shokrkon_h@yahoo.com 10031947532846008795 10031947532846008795 No Professor,Faculty of Educational Sciences & Psychology, Shahid Chamran University of Ahvaz, Ahvaz , Iran. استاد بازنشسته، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز Abbas Abbaspour عباس عباس‌پور abbaspour@atu.ac.ir 10031947532846008796 10031947532846008796 No Associate Professor, Department of Educational Planning, Faculty of Psychology & Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran. دانشیار گروه برنامه‌ریزی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی