other عوامل مؤثر برای انتقال آموزش به محیط کار به منظور افزایش بهره وری منابع انسانی در شرکت پالایشگاه نفت تهران مديريت Management پژوهشي Research <p>چکیده<br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف پژوهش حاضر ارائه مدل ساختاری برای انتقال آموزش در شرکت پالایشگاه نفت تهران می‌باشد. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بوده است. جهت گردآوری داده‌ها پرسشنامه استاندارد هالتون (2000) و پرسشنامه انتقال آموزش سالورنزو (2004) بین 186 نفر از کارکنان واحد بهره برداری شرکت پالایشگاه نفت تهران (360(</span></span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="font-size:8.0pt;">N</span></span></strong><strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">= که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند توزیع شد. روایی محتوایی براساس مرور جامع ادبیات و قضاوت خبرگان، روایی صوری با اجرای آزمایشی 30 پرسشنامه، روایی سازه با استفاده از تحلیل عاملی مورد ارزیابی قرار گرفت و پایایی آنها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه0.90 بدست آمد. داده‌های جمع آوری شده با استفاده از شاخص‌های های آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (آزمون تی، مدلیابی معادلات ساختاری شامل تحلیل عاملی، تحلیل رگرسیون، مجذور کای) با استفاده از نرم افزار </span></span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="font-size:8.0pt;">SPSS</span></span></strong><strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> و </span></span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="font-size:8.0pt;">LISREL</span></span></strong><strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> تحلیل گردید. نتایج پژوهش بیانگر آن بود که بین عوامل فردی و آموزشی و سازمانی با انتقال آموزش رابطه معنادار وجود داشت. در این پژوهش، خودکارآمدی عملکرد، پیامدهای منفی فردی و ممانعت مافوق رابطه معناداری با انتقال آموزش نداشت. بیشترین سهم عوامل موثر بر انتقال آموزش را عامل طراحی آموزشی با ضریب مسیر&nbsp; 0.69و سپس به ترتیب عوامل سازمانی با ضریب مسیر 0.45 و عوامل فردی با ضریب مسیر0.24 در این شرکت داشته است. از بین عوامل طراحی آموزشی مهمترین عامل اثرگذار بر ارتقای اثربخشی دوره‌های آموزشی، بازخورد، از بین عوامل سازمانی نیز مهمترین عامل انتظارات از نتایج عملکرد و از بین عوامل فردی مهمترین عامل، ظرفیت فرد برای انتقال بوده است. در نهایت مدل ساختاری عوامل موثر بر انتقال آموزش ترسیم شد.</span></span></strong><br> &nbsp;</p> &nbsp;<br> The current research was conducted to present a model for training transfer in Tehran oil Refinery Company. Descriptive research method was adopted. Whole employees take apart with 360 people and the sample size by using the chart Kerejesy- Morgan included 186 members. In order to collect the data, Holton standard questionnaires (2000) as well as Salorenzo training transfer questionnaire (2004) were distributed among personnel&#39;s of operation unit by using simple random sampling technique. Descriptive and deductive statistical methods were applied for the analysis of the collected data using SPSS and lisrel. The results of the research demonstrated that the transfer of training has been favorable and in the medium level. There was a meaningful relationship among personal factors, educational factors and organizational factor with training transfer. In this research there was no meaningful relationship between self-efficacy, negative personal results, and supervisor&#39;s prevention with educational transfer. The most important effecting factors on training transfer were the educational factors with 0/69 path coefficient and then the organizational factors with 0/45 path coefficient and personal factors with 0/24 path coefficient, in order. Among educational factors, the most effective factor in educational courses has been the feedback. Also among organizational factors, the most important factor was the expectations from the functional results, and among personal factors; the most important variable was the capacity for the transfer. Finally the structural model of the effective factors on educational transfer was designed انتقال آموزش , عوامل فردی , عوامل سازمانی , عوامل آموزشی , الگوی انتقال آموزش هالتون Transmission of education Educational factors organizational factors personal factors Transmission model of education 81 102 http://iieshrm.ir/browse.php?a_code=A-10-25-45&slc_lang=other&sid=1 Sanaz Farhad ساناز فرهاد sanaz_farhad14@yahoo.com 10031947532846002060 10031947532846002060 Yes علوم وتحقیقات تهران Parivash Jafari پریوش جعفری 10031947532846002061 10031947532846002061 No علوم وتحقیقات تهران