fa آسیب‌شناسیِ برگزاری دوره‌های آموزش الکترونیکی در شرکت ملی گاز ایران بر اساس مدل سه‌شاخگی مديريت Management پژوهشي Research <span style="font-size:13.0pt;">آموزش الکترونیکی یکی از شیوه&shy; های نوین یادگیری در عصر حاضر است. بنابراین برای کارآمدی و استفاده بهینه از ظرفیت&shy; های آموزش الکترونیکی، باید آسیب‌های فراروی آن را شناسایی و رفع نمود. هدف پژوهش حاضر نیز شناسایی آسیب &shy;های برگزاری دوره&shy; های آموزش الکترونیکی در شرکت ملی گاز ایران بر اساس مدل سه‌شاخگی است. </span><span style="font-size:13.0pt;">متناسب با این هدف، طرح پژوهش کیفی و از نوع پدیدارشناسی اتخاذ شد. شرکت&shy;کنندگان در این پژوهش، مدیران و متصدیان فنی بخش ستاد شرکت ملی گاز بودند که به صورت هدفمند انتخاب شدند و اشباع نظری با مصاحبه نیمه&shy;ساختاریافته با 10 نفر حاصل شد. یافته&shy; ها با استفاده از روش کدگذاری اشتراس و کوربین در دو سطح کدگذاریِ باز و محوری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند</span><span style="font-size:13.0pt;">.</span><span style="font-size:13.0pt;"> در مجموع، تعداد 15 مقوله که دربردارنده 50 مفهوم بود به‌عنوان اصلی‌ترین آسیب&shy; های فراروی برگزاریِ دوره &shy;های یادگیری الکترونیکی، در سه بخش فرایندی، ساختاری و محیطی استخراج شدند. </span><span style="font-size:13.0pt;"></span> E-learning is one of the new ways of learning in the present era. Thus, for the efficiency and the optimal use of E-learning capacities, requires identifying and eliminating the disadvantages ahead the purpose of this study was the pathology of E-learning courses in the National Iranian Gas Company based on the three-branch model. Thus, a qualitative approach and phenomenological study was adopted. Participants in this research were managers and technical experts of the headquarters of the National Gas Company who were purposefully selected and theoretical saturation was achieved by semi-structured interviews with 10 people. Findings were analyzed using Strauss and Corbin coding methods at both open and axial coding levels. Finally, 15 categories, which included 50 concepts, were extracted as the main disadvantages of E-learning courses, which were obtained in three parts: process, structural and environmental. آسیب‌شناسی, آموزش الکترونیکی, مدل سه‌شاخگی, شرکت ملی گاز ایران E-learning, Pathology, Three- branch model, National Iranian Gas Company 267 285 http://iieshrm.ir/browse.php?a_code=A-10-867-2&slc_lang=fa&sid=1 Mohamad Javadipour محمد جوادی‌پور javadipour@ut.ac.ir 10031947532846009387 10031947532846009387 No Associate professor, Department of Curriculum and Instruction, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran دانشیار گروه روش‌ها، برنامه‌های‌درسی و آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران Farzane Tari فرزانه تاری tari.farzane@ut.ac.ir 10031947532846009388 10031947532846009388 Yes PhD student of Curriculum, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran دانشجوی دکتری برنامه‌ریزی‌درسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران Milad Badri Koohi میلاد بدری‌کوهی miladbadrykoohi@shahroodut.ac.ir 10031947532846009389 10031947532846009389 No PhD student of mechanical engineering, Faculty of Mechanical and Mechatronics Engineering, Shahrood University of Technology, Shahrood, Iran, دانشجوی دکتری مکانیک، دانشکده مکانیک و مکاترونیک، دانشگاه صنعتی شاهرود